Les bénéfices de l'exposition aux modèles de réussite
- Augmentation de la motivation (Lockwood & Kunda, 1999) et particulièrement la motivation intrinsèque
- Augmentation du Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) (Bandura, 2007)
- Augmentation des performances scolaires, professionnelles et personnelles (Marx & Roman, 2002)
Sous quelles conditions ?
Parmi les recherches sur le sujet vous pouvez notamment consulter la méta-analyse de Gladstone & Cimpian (2021) qui reprend les principales conditions pour un effet positif de l’exposition aux « role models ».
Que ce modèle apprécie et partage un même intérêt que moi pour un domaine particulier. Qu’il ait des appétences similaires aux miennes.
Que ce ne soit pas une légende, un génie dans ce domaine… J’en suis trop loin dans ce cas et cela va seulement me ramener à mon infériorité et mon faible niveau…
Il me faut plutôt une comparaison légèrement ascendante : trouver une personne légèrement plus avancée que moi dans le domaine en question afin que je puisse m’identifier à cette personne et me projeter vers une progression personnelle.
Il ne s’agira pas non plus de me donner un modèle du même niveau que moi (ex. qui est dans ma classe) sinon je vais me sentir menacée par cette comparaison. Il faut que je perçoive que j’ai du temps encore pour atteindre le niveau de ce modèle de réussite.
Il serait encore plus efficace de me présenter un modèle qui me ressemble un peu. Cela facilitera mon identification à celui-ci.
Par exemple, avoir un modèle de même sexe peut être plus pertinent. Cela d’autant plus dans le domaine des mathématiques (Marx & al.)
// Travaux de Carol Dweck
Il sera aussi pertinent d’accorder une vigilance à la présentation de la réussite du modèle (Bagès, Verniers & Martinot, 2016) :
- Présenter une personne qui a réussi de part ses efforts et sa persévérance dans son travail => une explication contrôlable de la réussite, représentation malléable de l’intelligence, comparaison ascendante positive (qui nous invite à nous améliorer) –> MEILLEURE PERFORMANCE
- Présenter une personne qui a réussi grâce à ses capacités naturelles, son talent… => une explication incontrôlable du succès, une représentation fixiste de l’intelligence menant à une comparaison ascendante négative sans perspective d’amélioration –> PLUS FAIBLE PERFORMANCE
Vigilance aux effets néfastes
Dans certaines conditions, dans certains contextes, aux vues de certaines influences sociales, le choix des modèles de comparaison est crucial !!! En effet, parfois, l’exposition à un modèle de réussite peut être délétère. Nous l’avons vu précédemment avec l’usage d’un modèle de réussite présenté comme une personne talentueuse n’ayant pas particulièrement fait d’efforts pour réussir, mais cela peut aussi survenir dans d’autres conditions, parmi les suivantes :
- Présenter un modèle masculin dans la réalisation d’une tâche à connotation masculine (ex. bricolage, mathématiques…) => cela déclenche un effet classique de menace du stéréotype et les femmes réussissent encore moins bien qu’auparavant (Marx & Ko, 2012)
- Ne pas donner d’explication sur la réussite du modèle = on infère par défaut l’explication du don, du talent du modèle ainsi on obtient une comparaison ascendante négative qui n’engage pas à l’amélioration (Bagnès, Verniers & Martinot, 2016)
- Présenter des modèles trop éloignés et/ou trop différents de moi = je ne m’identifie pas et dans le pire des cas je me compare et cela me déprime davantage, me prouve que je ne suis pas douée dans le domaine et j’abandonne tout effort et tout travail dans la matière
Article publié en Février 2025